一、前言

语言是沟通的工具，它能够将心中的想法形之于外，增进人与人之间的了解。相反地，“水能载舟，亦能覆舟”即使是一句无心的话，也有可能造成对方心灵上的伤害。这不仅是我们日常生活中所要注意的，对于未来为人师表的我们，在面对一群想法各异的学生时，更要格外谨慎。在学习的过程中，教师可以用一句话抬举学生一辈子，也可以用一句话打击学生一生，教师的影响力殊大，所以站在学生面前要谨言慎行。

像是在某一次班经上课的案例演练中，老师要带某些特定的学生去打撞球，而在一旁的学生表示想一同前往的想法时，却被老师回以“你又不是冠军”来加以拒绝，使得这位学生觉得自己受到伤害，由此看出老师的一句话，对学生的影响多么重大，这也引发了我们的兴趣，对此主题作进一步的探讨。

二、一句话的影响

（一）一句话的感动

就自己的亲身经历来说，在我初中的时候，导师是位严肃、一丝不苟的女老师，她的严格让人现在想起仍心有余悸，起初我用尽自己的力量反抗他，她也以棍子教育回报我，我十分不谅解她，总认为老师所做的一切都是多余的。直到有一天，发生了一件令我难忘的事：学校传来要选模范生的消息，同学们个个跃跃欲试，就在提名候选人那一天，老师把我叫到他面前说道：“我觉得你适合，想不想去试试看？”说完还给了我一个微笑，当然我很顺利的代表我们班参加全校模范生的选举，虽然我最后并没有当选，但我真的很感谢老师，她肯定我的能力，也使得我肯定自己，相信自己的能力。 

（二）一句话的伤害

    同样的，在我初中时，由于我的成绩在班上算是名列前矛的，也因为我们班不是所谓的好班，因此我的一些同学们，难免会爱玩了些。爱玩归爱玩，但在和同学的相处上，大家都是很好的朋友。结果有一次，我的化学老师居然对着我说：“你不要再跟他们同流合污了。”听完这句话，我吓到，突然变得不喜欢我的化学老师了；他居然以分数来决定学生的好坏，还将话说的那么过分，不满同学被老师说成是“污”的我也因此不喜欢这各科目，不想去读它。

三、分析老师的一句话

“说话”可以说是老师吃饭的工具，也是直接影响到学生行为之一，因此老师在说话时必须小心及注意，也许一句话的出口，是无心的；但在学生或是听话者听来，却是格外伤害。

那为什么同样是出自老师嘴中的一句话结果会这样截然不同呢？首先来说为什么老师的一句话会伤害学生一辈子呢？

（一）人格特质上：老师的个性若是较性急、或是老师有情绪不稳的状况、甚至是太过悲观或是主观等，有时候出口的话语，可能比较不经考虑，而在不知不觉中，伤害的学生的心。

（二）教育观念上：一个老师认为对学生要严格管理及有话直说（重话、丑话皆应说在前头），不需要尊重学生，学生本来就应该听话、服从老师的教导，老师我就是对的观念，会让老师毫不考虑学生的感受。

（三）说话态度上：老师在说话时较倾向道德批判、权威、直接强迫、挑剔指责、夸张、操之过急及不耐烦等态度会让学生有无所是从的感觉。

（四）表现幽默：一个老师可能会想要在学生面前表现出自己的幽默感，但有些幽默感只是种假幽默，并非真幽默，这种假幽默，会让学生感到不好受、不舒服。

（五）外在环境的刺激：包括受到学生、家长、学校行政人员及教师同仁等负面刺激。

   一个老师在以上这四种情况下，说出来的话就有可能会伤害到学生，无心的话语只能尽量的避免，每个人的想法不尽相同；但有意的言语伤害，就要特别的注意了，可能老师只是一时口快，但造成的伤害却是我们无法想象的。

四、如何避免伤害的话

因为老师的一句话可能对学生产生好与不好的两种影响，也就是老师说话时要小心措词，避免伤到学生。下列几点更是老师说话时所应该极力去避免的，否则将使学生离教师的期望的教育目标越来越远。

（一）主观的、缺乏同理心的：

这是说当一个教师的主观越强，越不能了解学生时，便会因强调自己的道理，漠视（甚至否定、轻视）学生的道理，而使师生之间因没有思考的交集，而渐行渐远。过于主观也容易使同理心部分消弱。因为过于固执己见，跳不出自我的思考角度，就会只相信自己，而很难接纳别人。所以若老师肯放下“如果是我，就会……”的想法，多多了解学生意见和感受。且多听少说以了解对方，再向对方「自我坦诚」，如此便可使学生也能了解自己的感受。

（二）冷漠的、热枕不足的

教育工作属于社会服务的一类，若无足够的热枕，则无法耐心、亲切的对待学生。教师应该是充满情感的，并能实时抚慰、激励学生的，可惜我们因民族性的影响，多半含蓄内敛，心中想的多，但口上说的少，越不说也就变的越不会说了。学生的成长过程中，一定有许多迷惑，希望有经验的慈爱长者伸出援手，若教师肯花时间及主动找学生谈谈，让彼次关系不错，学生才有机会能向老师倾诉。公平老师的热枕也许未必能帮学生解决问题，但至少可以给予学生支持的力量，让他们感受到温暖及不孤单。

（三）不欣赏、不接纳、批判的

由于个人的成见、偏见与限制，很难对人“无所不包、无所不容”，但若自我太狭隘，对于异己就不能接纳、欣赏，而很容易批判、否定对方。教师面对个别差异颇大的学生，若以同一把尺一一衡量，则难免对大多数的学生不满意。“人是不可以比较的”，每个人的存在都有其独特的价值，教师的任务不在于塑造、改变学生，而在于了解他之后从旁给予支持与协助。中国教师的责任感很强，若不能欣赏、接纳学生，就很容易不断的批判学生，强迫其依教师的规定、想法行进，压抑了个别的创意和其思考空间。因此现代教师要练习营造平等、民主的学习气氛，使学生敢于表达，且心甘情愿在有形无形中接受老师的影响与指导。

五、结论

    我们每个人求学过程中，多多少少都有受过老师一句话的影响，不管是感动也好，伤害也罢，都足以说明老师说话对学生的影响，也许我们曾经因为那句话感动不已，或是难过很久，以后为人师表的我们在说话方面更是要谨慎小心，重话不要轻易出口，气头上时不要说话，甚至是在表现幽默时，都很有可能伤害到学生，不只在每次说话前要考虑清楚，在平常的修为上也要多下工夫，学生很可能因为你的一句话而改变他的一生。

古代孔子有所谓的不屑之教，现在也有很多老师会认为：我现在这样说、这样做，你以后就会懂得感激了，但在学生还幼小的心灵上，可能已经留下刻痕了，谁能保证这样的一句话能激励学生而不是伤害他们。

教师可以用一句话抬举学生一辈子，也可以用一句话打击学生一生，老师在说话时，不得不小心啊！