Hello,大家好，学习者值，分享者得。我是学习基因教室创始人温锐老师，很高兴又一次来为大家来分享有关学习DNA训练的课程。今天我和大家分享的是学习dna训练中的 “预习DNA.”

前面几次的课程分享中，我多次提到相关预习这方面的内容。我们也很清楚。其实大家都知道预习这一环节对学习是多么的重要。可以这么说，没有预习这一环节的孩子，是很难读好书的。为什么呢？今天我们来详细的聊一聊。

很多家长很困惑，孩子学习挺努力，可是为什么成绩上不去。那我们不仅仅要反问，您说得努力具体努力在什么地方，不是说花了时间就等于努力学习了。就像今天我们说的主题，关于预习这个习惯你的孩子有没有。如果没有那么我想我们的让我们的孩子行动起来，让我们的孩子在学习任何一门科目的和时候都得先预习。

当然，很多家长会说，我家孩子也有预习习惯啊！但到底有没有真的预习，会预习吗？所有学科都用一种预习方式吗？

经常也有孩子问我，到底怎么做才是预习，为什么要预习。也没有老师，家长专门教过我。甚至有些老师，家长孩子还说预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？事实真的是这样吗？

在实践过程中，其实有预习习惯的孩子并不多，而我看很多孩子所谓的预习， 就是看看书，浏览浏览。看看例题而已。导致很多孩子认为没必要预习，甚至觉得预习也没有什么用。

为了跟学生讲清楚为什么要预习，预习到底有什么用，我会在讲课的过程中，在黑板上画三幅头像图，一副是 少了一只眼睛的。一副是鼻子和嘴巴位置放错了的，一副是把脚丫子也画在头像上。然后我会问学生们几个问题，首先是问孩子们看到第一幅图他们大脑里第一想法是什么？当然所有学生都会统一的说少了一只眼睛。第二幅是位置放错了，第三幅是多了教丫子。他们都回答得很对，但是接下来我就紧接着问他们，你们怎么就知道少了，错了，多了。他们说因为我大脑里已经有了正确的啊，所以就能分辨出来。对的没有哦错。而这就是为什么要预习的原因。让我们的大脑做在听课的时候可以和老师讲的知识做一系列的工作。

学习的知识量大，要求孩子们需要更多的进行理解，联系和思考。而非纯单纯的记忆。那么只有预习过了的孩子，才能与老师讲的课做一个比对的工作，老师讲的时候格外注意，保持积极的听课状态。，有了好的预习做基础，才能让我们的注意力更集中在有效的地方，便于 我们更好地当堂消化知识点。那么怎么具体预习呢？其实，每门课的预习是不一样的。语文、英语，数学，物理等预习都不一样的。具体怎么做？今天我就拿英语学科预习和大家一起分享。

一般我会让每个学生用我们学习DNA训练的工具，预习DNA表格。主要是帮助孩子在预习一节课一个单元的时候，让孩子学会具体预习到那些内容，可以达到孩子去听课的最低标准。一般会让孩子在预习的过程中，先找出那些是对自己来说是陌生得到单词，这些陌生的单词那些是已经教过学过，那些是新的。

也要 让孩子找出固定搭配，语法，特殊用法，深一点会让孩子找出那些是学过的旧知识点，那些是新知识点。那些是频率出现最高的词汇和句子，当然也会让孩子对自己的知识点进行评估，理解的评估，掌握评估等。一般学生能找出这些问题基本上在听一节课是，能很好的跟上老师的思路和节奏的。至于其它学科，数学语文，物理化学等学科具体如何预习，在这我就不一一阐述了。很高兴你能花点时间听完今天我的分享，非常感谢，我们下次再见。

（来源：家庭顾问课题组/作者：学习DNA创始人温锐）

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