作业能力——考试能力的基础

认真做题能力+作业习惯+学习管理+思维能力的训练：

90%以上的学生都没有考试能力

最近，在做学习DNA训练研究的过程中，听家长和学生反映最多的就是单一、单个知识点相对都比较清晰，但奇怪的是，一到考试就出来成绩，这也是大部分老师的困惑。平时老师卖力地课都讲得非常到位和清晰，学生当时也听懂了、会了，可一到考试，孩子们就像是没学一样，很多题目就是做不出来，所以一般老师会多布置些题目和作业。

这个问题是家长最关心的，作业做了很多，每天孩子还做到深夜，可为什么孩子的学习成绩就是上不去，导致孩子对学习产生负面情绪，进入恶性循环。久而久之，孩子主动完作业和学习的积极性也没有了。

归根结底，这个问题其实一直都是老师、家长、关注的问题、是孩子学习苦恼的问题，它就是考试能力。那么怎么才能训练出考试能力来呢？

这就需要我们平时注重作业能力的培养，考试的时候才能出成绩。作业能力怎么培养，学习基因教室创始人-学习DNA训练课程开发者温锐老师提出了作业能力的阐述并提供了相应的解决方案：作业能力的核心是学生在学习知识后对知识运用的综合能力，它主要包括解题思维能力、知识理解和梳理能力、和知识与知识点之间的运用能力等。

培养作业能力需注意以下几点：

1、 注意不要养成疲于应付作业的习惯

作业的目的之一是为了牢固地让学生掌握知识点，在做作业的过程中需具备对老师当天上课所讲的知识点是否清晰，或者隔天、一段时间知识点是否清晰，要不在完成老师布置的作业完成上，速度是上不来的，有的学生本来在一门课上需要花的时间是一个小时，结果因为一道题某个知识点不清晰，而导致在一道题上花去了将近一个小时后，发现恍然大悟，还有好多题目没做完。结果孩子的学习情绪和疲于对付作业的态度可想而知。导致作业的效果也是相当很差的。

2、 作业过程中要注重作业的效果

作业的另外一个目的是监测学生对知识掌握程度的同时熟练运用。而这个需要学生在进

行作业的过程中，需要养成深度学习的习惯，也需要在平时学会跨学科的思维，这个要求相对会很高，但其实实施起来也不难。很多时候学生在这方面容易出现一个现象，很多学生做了十几道题，确一个知识点都没搞懂，考试的时候漏洞百出。而极少数同学是做了一道题而会融合贯通十道、二十道更多。这个就是在作业过程中的学习模式不同带来作业效果的不同。对于这个问题的解决，我在学习DNA训练过程使用知识掌握DNA训练等几项过程发现也是迎刃而解。

3、 主动完成作业和主动学习是不能划等号

很多老师和家长认为学生只要在态度上完成老师布置的作业就等同于是主动学习,其实

这是个误区。主动学习是学生自己很清楚自己所掌握的知识点与老师布置的任务对应过程中不停地比对的过程，这个过程孩子能清楚地知道具体到那个知识点的掌握程度。孩子在对比对的结果不断地分析、运用掌握做大量的工作。而我们家长知识浅显地只要孩子主动完成老师的作业任务就认为是主动学习。这样其实是发挥不出作业的效果和学习的效率。

作业能力的训练通常可以让孩子带着问题去做题：

总而言之，学会学习这门课是大部分孩子需要再学习的一门课程，而考试能力是孩子学习平时学习的综合能力的体现。具体怎么训练，温锐老师在最近研究中新出具体的操作模型，孩子需要稍微花点时间学习调整，考试能力就可以训练出来。

（来源：家庭顾问课题组/作者：温锐学者）

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