教学的系统设计：

1、如上所言，教学的核心目的在于教会人思考。

2、所以，教学的主线就是展开思考。

3、什么样的教学路线是最符合人类自身特点的？我的回答是，核心-系统。

4、人类认知世界的方法就是提炼规律。所以规律就是教学的核心。

5、人类在认知世界以后，就会按照规律保护世界、发展世界、丰富繁荣世界。而不是破坏和肆意索取。这就是热爱美好的根本境界。

6、在5的过程中就形成了一个系统。

7、所以，核心-系统是最经济、最高效、最本质、最智慧的教学方式。

8、从概念的总结开始，或者从建立崭新的分类标准开始，是建立核心的最佳方式

9、形成概念以后，就可以分类、区别联系（独立性阐述）、正反应用、联系生长更新（以新更故为发展）

10、在8、9的过程中会产生新的思想和方法

11、还会有特殊问题

12、上面六大问题构成学科建设的系统，必然就是教学的认知系统。必须把教学统一到学科建设的六大问题上来，才是科学智慧的教育。

13、整个建构过程完美的吻合人类认知世界、融怡世界的进程。所以是一个美学过程。

14、必须强调教学的过程美学设计。而不是一个传授、一个单纯实证过程。

15、高级的教学设计是一个假设-验证式过程。课本只是用来验证教学假设的工具。

16、在核心-系统的建构中，师生情志上必然收获真相规律的美感、系统博大的美感、孜孜以求的美感、主体成长的美感、合作交流的美感、身心愉悦的美感。

17、过程美学的教学必然实现综合的美感教育。

（来源：家庭顾问课题组/作者：张斌）

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