一、文化本身是一种教育力量

独立的文化是一个文明国家的象征，是国家的血脉，强国的保障。中华文明源远流长，记录着国学文化的典籍数不胜数，这些都是民族精神力量的文字保存。自古就有异族番邦以取经般的虔诚踏足中华之地，取之毫厘尚能安邦定国，足见我国民族文化的底蕴深厚。

中华是学习型的民族，几千年来，中华儿女不断秉承祖训，成就了如今在国际上享有的“礼仪之邦”的瑰誉。文化本身是一种教育力量，文化的沿袭让社会更加和谐，国民更加诚信和友善。

人的成长离不开家庭教育的影响，铸魂育人，就是先打造学习型的家庭，将中国传统文化的学习辅助家风建设，是中华文明代代相传的保障。 

二、文化自信来源于对文化内容的认知和理解 

近些年来，我们听到了很多关于“崇洋媚外”的话题，它能到哪种程度呢？有些地方，小孩子能知道西方国家的节日，却对我国传统节日在哪天，是什么意义搞不清楚。一些少儿机构更是打着什么国际名义堂而皇之的举办什么西方节日盛会，哪怕它都不是什么外语机构，连“国际”的意思都没搞明白就开始搞文化？这是什么现象呢？这是完全忘记了学习的初衷。认识他国语言是为了流畅的交流互动，而不是融为一体。

中华儿女真的愿意丢掉民族文化吗？不是的。民国以来，白话文在著作中的广泛使用，使大家对文言文越发陌生，直至今日，除了在校学生学科学习中的寥寥几篇，几乎不常见，而重要的是，国学著作绝大部分语言大都是文言文及生僻字，这无形中筑起了民众的阅读障碍，让传统文化及国学知识变的高不可攀。而我们传统文化紧紧是为了学会文言文吗？不是的，我们要的是文学内容的精华，传统教育的精华，先人传道的精华，中华风骨的精华。

以正确价值观解读文化，植入家风家训，滋养华人血脉，是弘扬传统文化的有效着力点。

三、文化影响着教育的价值取向

文化教育具有传递保存、传播交流、提升萃取、创造更新的作用。传递保存的是精神，传播交流的是文字，提升萃取的是精华，创造更新的是思想。

以四大名著为例，近现代的解读可谓是数不胜数，也曾在短时期掀起了一阵热潮，各种讲坛交流会也是层出不穷，各类书籍更是数不胜数，可见大家对传统文化的喜爱。自媒体盛行以来，为了吸引流量，一些毫无根据的无端臆测也堂而皇之的被传播，有甚者还能写进出版物，在民众间传播，这完全是文化的混淆，是不可取的。

以正确的方式引导国民学习传统文化是一项紧迫的任务，不仅是对国民文化素质的提升，更是推进中华民族伟大复兴的激流。

四、文化教育的顺序不能颠倒 

提升家庭传统文化学习，建立良好的家风，正是希望祖国的新生力量能够自家庭伊始逐步滋养。浇花浇根，育人育心。人生百年，其课业占其之一，而九之数则在寻道，故而传道不止要先于授业，更要广于授业。

知识是从文化的认知中获得的，这一事实不能忽略。一个人的文化素养从来不是学生时期的成绩单决定的。

改革开放以来，中华儿女携手走过一个又一个征程，无疑，我们是胜利的。现在，我们大力弘扬传统文化教育，促进帮助民众建设良好家风，以中国民族特有的奋勇之心，努力完成这一使命，共同走在中华民族复兴之路。

（来源：家庭顾问课题组/作者：学习DNA创始人温锐学者）

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