理解孩子，接纳孩子，信任孩子。

要想走进孩子的内心，与其进行有效的沟通，就需要搭建一座心与心沟通的桥梁。而这需要一个重要前提——理解孩子，接纳孩子，信任孩子。做到这些，我们才能真正走上那座“心桥”，才能心灵相通地对孩子施以更好的教育。

先说理解（Understanding）。理解，就是了解别人的感受而给予同情的历程。随着成长，孩子的思想认知也在发展，他会有更多的想法，也会产生更多顺从于自己内心的感受——喜欢或讨厌，悲伤或快乐……他迫切希望家人能够理解他的这些想法与感受。

再说接纳（Acceptance）。一些父母对孩子做不到全然的接纳，或者说，他们的接纳是有条件的，只有孩子表现“好”、“听话”的时候，才会接纳他。其实，接纳也是一种包容，是对孩子人格、价值观的一种积极认可的态度。只有接纳孩子，他才会放心地将他的“全部”交给我们；而哪怕是一丝的怀疑，都可能把他重新推回到自己的“壳”里，不再露头。

最后说信任（Trust）。在很多父母看来，信任孩子并不容易。他们总是怀疑孩子是不是又闯了什么祸？是不是又撒谎了？是不是又偷懒了？没错，孩子身上的确会有这样那样的负向可能，但这并不代表他就是不值得信任的。若是身为他最亲近的人的我们都拒绝信任他，那么他又怎么可能敞开心扉，愿意与我们建立良好的关系呢？

综上所述，理解、接纳、信任，其实是对我们的三重考验，也是要求我们不得不做的三项自我测定。

不要认为自己整日和孩子生活在一起就能理解他，我们应该抱持着一种对孩子充满兴趣与好奇的全新态度去了解他，多从他的视角、处境去思考问题。尤其是对于孩子的行动目的，我们不要妄自猜测，不要总是很肯定地下什么结论，不要给他“定性”。比如，孩子一到周末就不愿意写作业，那我们也不要说“你就是不想好好学习”，而是要耐心询问原因，认真听他的想法，对他想在周末玩耍的心理表示理解。这样，孩子就会对我们的感同身受有所触动，那么，再之后的劝说就会容易许多。

而关于接纳，我们也应该有这样一种认知，那就是“没有教不好的孩子，只有暂时不会教的父母”。所以，不要嫌弃孩子有了不好的表现，那可能是我们暂时没有教育好所导致的（要懂得“反求诸己”，还要抓紧时间学习育儿、教子常识）。而只有接纳了他的表现——无论是合我们意的“好”表现，还是逆我们意的“坏”表现，我们才能更容易透过沟通去了解他各种表现背后的真实原因，才能做到对症下药。

若能理解并接纳孩子，那么，接下来的信任就会容易许多。正如心理学中的信任效应（Effects of Trust）阐述的，我们越是相信孩子，他也就越能以良好表现来回报我们的信任。理解和接纳是基础，在这个基础上，我们相信孩子是在不断地向好的方向转变的，这种信念会传递给他一种强大的助动力，那么他正向意义上的改变也就随之启动了。

（来源：家庭顾问课题组/作者：家庭顾问网课题组专家 鲁程鹏）

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