不要在作业过程中制造“蝴蝶效应”

心理学中有一个“蝴蝶效应”，说的是，“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，两周以后，可以在美国得克萨斯州引起一场龙卷风”，简单来说就是，一个微小的变化，可能引起一连串巨大的连锁反应，最终影响事物的发展。

在孩子写作业的过程中，一些妈妈就在不经意间制造“蝴蝶效应”，可能当时你不觉得说出某一句话、某一次的吼叫有什么不妥，甚至会认为“当时情况就只能有这样的反应”，结果你的话或行为却给孩子内心留下了阴影，或者导致他对自己产生误解，进而在未来的学习或其他事情上，引发更多的问题，导致最坏的结果。

比如，孩子的作业写得比较潦草，你一气之下说他“字写得像狗爬，字如其人，你人也不怎么样”，你以为自己是一时气话，但孩子很可能就会将这些话记在心里，难过郁闷，索性破罐子破摔，就是不好好写字，学习也随之不再上心，结果只因为字写得潦草最终却导致学业停滞不前。

这就是“蝴蝶效应”所带来的让你意想不到的后果。

虽然事物的发展都有其固有规律，但是这些规律也讲求一个因果，你一句话扇动了蝴蝶翅膀，相当于建立了一个坏因，那么后续一系列发展之后最终得到恶果也就不足为奇了。

所以，要小心这种“蝴蝶效应”的出现，在陪伴孩子写作业过程中，时刻注意自己的言行举动可能带来的后续不可控的影响。

首先，只关注眼前的问题，不涉及后续的“预判”。

一些妈妈最常说的一种句式，就是“你现在不怎样怎样，以后就怎样怎样”，仿佛她们都有通天眼，从孩子眼前的一个微小举动，就能马上很确定地看到他未来的发展。

但其实，这样的说法只不过在显示妈妈自己的焦虑与无措罢了。孩子不过是写个作业，与之有关的问题都并非不可解决的，擅自放大问题并引发孩子的恐慌，甚至让妈妈自己也变得更生气，这个蝴蝶翅膀扇动得确实有点令人讨厌。

中国有个成语叫“心想事成”，心怎么想，事就怎么成。如果你总是这样引导孩子想象他的未来，他一旦真的不知道该怎么办，后续可能就真的如你所愿了。这也是前面提到的心理学上的“自证预言”。

所以，不要动不动就吼叫孩子“你以后……”，孩子的未来的人生你无法预测，需要他自己一步步走，与其想当然地想象未来，还不如鼓励他脚踏实地，当下多付出努力，就能获得想要的结果。

其次，多一些后续方法的建议，少一些当下结果的评价。

孩子之所以对你的吼叫并不愿意接纳，是因为你总是在对他当下出现的结果进行评价，且全都是负面的评价，你此时并不“吝啬”使用什么不好听的话语，但其实不过都是你自己在发泄情绪。

当下结果已出，你再怎么评价也不能改变事实，那为什么还要如此纠结呢？孩子的作业问题已经如此了，你再怎么批评，也就只是在评价这个结果，他依然不知道该怎么办，或者说他知道自己做得不好，并不需要你再没完没了地强调这个事实。

正确的做法是，要针对这些问题给出实际可操作的内容，教他怎么改变，这样孩子才能从你的批评建议中获得实质的帮助，他才会知道接下来应该怎么办，而不只是对着自己这个结果忍受吼叫的魔音穿耳。

最后，和孩子一起种下好因，并一起向着好果的方向努力。

蝴蝶效应往往会引发不好的结果，我们努力避免制造蝴蝶翅膀的扇动，同时却也要引导孩子建立好因，结下好果。

要鼓励孩子正视学习，理智对待作业，不怕遇到问题，勇敢面对和解决问题，你要有更实际的帮助，以及更成熟稳重的引导人姿态，和孩子一起种下这样的“好因”，就是在阻止蝴蝶扇动翅膀。当你和孩子都能一步步沉稳地按部就班为了“好果”努力时，相信未来一定不会让你失望。

（来源：家庭顾问课题组/作者：家庭顾问网课题组专家 鲁程鹏）

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